遥远的读书声

记得上学时，最喜欢的就是上语文课，语文课上最喜欢的，就是读课文。老师一让同学们自由读的时候，班级里往往人声鼎沸，大家仿佛比着赛一样，赛谁的嗓门大，赛谁读的有感情。能被老师选中示范读，那可都骄傲的很。可是，自我教语文以来，尤其是所谓的素质教育以来，语文课上的朗读声渐渐少了，弱了，校园里朗朗的读书声好像很难再听到了。

现在的语文课堂，可谓形式多样，内容丰富极了。这个模式那个模式的，弄得热热闹闹的，学生的语文素质反而下降了许多。前几届初一刚接班的时候，要花很大的功夫才能养成学生大声朗读，纵情朗读，爱好朗读的好习惯。而这一届学生，已经初二下学期了，有些孩子读课文甚至还需要用手指读，否则就读不下去。每回上课要求自由读的时候，老师得花好些时间劝导学生大声读，否则便是一片嗫嚅，声音几不可闻。即便是我费尽了口舌，能够出大点声读的也没几个人，有几个学生永远都是对口型，只张嘴，不出声。找学生示范读的时候，恨不得找个扩音器塞到他们嘴边，用“侧耳倾听”一点也不为过。我真是不明白，为什么现在的学生，连读个课文都这么费劲。为了激发学生练习朗读的热情，我是想尽了办法。小组比赛，组合读，集体读，接力读，收效都甚微。后来总算发现集体读还算好些，声音还能大些，于是尽量让小组齐读。小学六年，中学两年，读成这个水平，真让人无奈兼惭愧。

真心希望小学的老师们，能够让孩子们多练练朗读，让朗朗的读书声重新回归校园。古人说“书读百遍，其义自见”，那是有道理的，不过诸君还要明白，是读书，不是看书，古人是提倡出声读的，叫做吟哦，从古代文学作品中我们经常可以看到这个词。在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里也可以感受到私塾学习文章的方法，“于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……”。那样的课堂，在我上学的时候也是有的，但现在，只剩下遥远的回忆了。